Ortaokul Öğrencilerinin Duygusal Zekaları ve Yaşam Doyumları İlişkisi

Özet

Hayatta başarı için önemli olan kavramlar, değişen zeka anlayışının kabulünü hızlandırmaktadır. Bilişsel IQ’su ve akademik başarısı yüksek kişilerin bir çoğunun yaşamda başarılı olmamaları, “duygusal zeka” kavramının öneminin ortaya çıkmasını sağlamıştır. Bireylerin duygusal zeka bağlamında yetkinlikleri daha sonra kazanabilmeleri, bu yetkinliklerin ayrıca yaşamdaki başarıyı ve doyumu en üst düzeye çıkarmada başarısı, duygusal zekanın önemini artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Adıyaman Merkez’de öğrenim gören 650 ortaokul öğrencisinde duygusal zeka ile yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi regresyon analizi ile belirlemektir. Korelasyon analizi sonuçları, duygusal zekanın yaşam doyumu ile pozitif anlamlı ilişkili olduğunu göstermiştir (p<0.05). Duygusal zeka puanındaki artış, yaşam memnuniyetini %71.4 oranında artırmaktadır. Regresyon analizi sonucunda, duygusal zekanın yaşam doyumu üzerinde istatistiksel olarak anlamlı pozitif etkiye sahip olduğu görülmüştür (β=0.721; p=0.000). Duygusal zeka alt boyutları da yaşam doyumunu istatistik anlamlı pozitif yönde etkilemektedir. Alt boyutlar arasındaki en yüksek etki sırası ile; iyi oluş hali (β=0.716; p=0.000), sosyallik (β=0.712; p=0.000), öz kontrol (β=0.687; p=0.000) ve duygusallık (β=0.664; p=0.000) olarak belirlenmiştir.